Productos finales y rúbricas
Según nuestro plan de trabajo, vamos a concretar hoy dos
temas, cuáles han de ser los productos finales de nuestra situación de
aprendizaje y cuál va a ser la forma de evaluarla. Cuidado, por nuestra
situación de aprendizaje me refiero a nuestro concurso, no a las SAS
(situaciones de aprendizaje) que vosotros vais a presentar a dicho concurso.
En cuanto a los productos finales, van a ser varios.
Por un lado, deberéis producir un producto final en un
formato “clásico”, rellenando la ficha que tenéis en el apartado Recursos del
sitio de Miaulario de esta asignatura. Como veréis, es una descripción, en
formato tabla, de todos los datos básicos (y no tan básicos) de la
situación de aprendizaje que diseñaréis en grupo, basada en una propuesta por
la Junta de Andalucía.
Por otro lado, estarán los ítems que se emplearán para
presentar vuestra SA en el concurso. En este caso, vamos a salirnos de la
presentación oral más habitual para iniciarnos un poco en otra manera de presentar
contenidos, en lo que se conoce como el empleo de Visual Thinking. Como en
otros casos en esta asignatura, no voy a hacer una exposición de qué es ese
término y el por qué de su uso, sino que prefiero fomentar vuestra capacidad de
autoaprendizaje proporcionándoos los siguientes enlaces en las que se puede ver
introducciones sencillas al concepto y en las que hay referencias para que
quien se sienta interesado pueda seguir indagando
https://economia3.com/visual-thinking-que-es/
https://emowe.com/visual-thinking-pensamiento-visual/
https://www.youtube.com/watch?v=VbPiDaa5WXo
https://www.youtube.com/watch?v=bXZrLzr9Bps
https://www.youtube.com/watch?v=-37ziZyr4jY
La idea es que os retéis a vosotros mismos a pensar de esta
manera “visual”, intentando expresar vuestra situación de aprendizaje con más
énfasis en la imagen que en la palabra. Para ello, cada grupo tendrá que hacer un mural o infografía como
queráis llamarlo. La semifinal del concurso consistirá en presentar ese póster
como se haría en un congreso, colgándolo en la pared y dejando que el resto de
la gente lo mire y nos pregunta lo que quiera sobre él. El otro producto final
será un poco más ambicioso, se preparará para la gran final y consistirá en un video sobre la SA de este estilo
Quizás creáis que este tipo de productos queda lejos de lo que es vuestra “zona de confort”. Para empezar a quitarnos miedos con los dibujos y con este tipo de cuestiones, os propongo una tarea previa que consiste en que pongáis nombre a vuestro grupo de trabajo, creéis un avatar que lo represente y hagáis un dibujo que os identifique. Lo tendréis que subir y explicar en una entrada de vuestro blog personal (como siempre os pongo una entrada explicando en detalle esta tarea).
La segunda parte del trabajo de hoy está en plantear cómo
vamos a identificar a los ganadores de nuestras semifinales y final. Para eso
vamos a utilizar rúbricas que es uno de los instrumentos de evaluación que más
se ha popularizado en los últimos años en educación. Me comentabais que ya os
han hablado largo y tendido de las mismas en otras asignaturas. Así que, una
vez más, no voy a insistir en la teoría al respecto, sino que lo importante
será llevarlo a la práctica. El objetivo es doble: que elaboréis una rúbrica y
reflexionéis sobre cómo ha sido el proceso y que tengáis que usar esa rúbrica
para una evaluación concreta, para ver si realmente sirve para su propósito.
Hoy nos centramos obviamente en la elaboración. Nos vamos a dividir el trabajo:
un grupo tendrán que preparar la parte de la rúbrica centrada en lo que es la
situación de aprendizaje y cómo se ha resuelto todo su desarrollo, otro grupo
preparará la parte de la rúbrica centrada en el uso de visual thinking en el
mural, definiendo también las características concretas del mismo, el tercer
grupo preparará la parte centrada en la valoración del video que decidirá la
final de nuestro concurso y el cuarto grupo se encargará de preparar todo el
proceso para la evaluación utilizando el complemento Corubrics de Google, del
que creo que ya os habló en la asignatura Complementos de Tecnología. Todo ello
os lo repito en la entrada de Tareas correspondiente
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